filkultФилология и культура. Philology and CulturePhilology and Culture2782-4756Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2782-4756-2025-82-4-306-310filkult-1188Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGYКомплимент как жанр речевого этикета в практике преподавания РКИCompliment as a genre of speech etiquette in the practice of teaching Russian as a foreign languageМельникЮ.MelnikYu.

Мельник Юлия Александровна,  кандидат филологических наук, доцент

123001, Москва, Б. Садовая, 14

Melnik Yuliya Alexandrovna, Ph.D. in Philology, Associate Professor

14 Bolshaya Sadovaya Str., Moscow, 123001

uliya0783@mail.ruШтехманЕ.ShtekhmanE.

Штехман Елена Александровна,  кандидат филологических наук, доцент

117279, Москва, Миклухо-Маклая, 55а

Shtekhman Elena Alexandrovna, Ph.D. in Philology

55a Miklukho-Maklaya Str., Moscow, 117279

shte-elena@yandex.ruБиякаеваА.BiyakaevaA.

Биякаева Алина Викторовна,  кандидат филологических наук

123001, Москва, Б. Садовая, 14

Biyakaeva Alina Viktorovna, Ph.D. in Philology, Senior Lecturer

14 Bolshaya Sadovaya Str., Moscow, 123001

bluminokij@mail.ruВоенный университет МО РФMilitary University of the Ministry of Defense of the Russian FederationРоссийская государственная академия интеллектуальной собственностиRussian State Academy of Intellectual Property20251112202504306310Copyright © Мельник Ю., Штехман Е., Биякаева А., 20252025Мельник Ю., Штехман Е., Биякаева А.Melnik Y., Shtekhman E., Biyakaeva A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://filkult.elpub.ru/jour/article/view/1188

В статье представлено описание жанра комплимента в практике преподавания русского языка как иностранного. Авторы анализируют функционирование вышеуказанного жанра в русском речевом этикете, его значение в межкультурной коммуникации и считают, что при изучении русского языка как иностранного необходимо знакомить обучающихся с особенностями русского речевого этикета, в частности уделять внимание жанру комплимента, начиная с элементарного уровня. Представлены некоторые особенности изучения комплимента как жанра речевого этикета в иностранной аудитории. Исследователи предлагают различные методы и подходы к обучению иностранных обучающихся использованию комплиментов в различных коммуникативных ситуациях.

Описываются приемы работы с жанром комплимента, направленные на развитие коммуникативной и страноведческой компетенций. Приводятся примеры комплиментов. Авторы приходят к выводу, что обучение использованию комплиментов является важным аспектом развития коммуникативной компетенции иностранных обучающихся. Понимание особенностей жанра комплимента в русском речевом этикете помогает преодолеть культурные и языковые барьеры, способствует эффективной коммуникации и адаптации иностранных обучающихся в русскоязычной среде. Материалы данной статьи могут быть полезны преподавателям русского языка как иностранного.

This article analyzes the genre of compliment in the vein of its utility in teaching Russian as a foreign language. We analyze the genre itself, its place in Russian speech etiquette, its functions and significance in the process of intercultural communication. While studying Russian as a foreign language, it’s crucial to give students the chance to know the specifics of Russian speech etiquette – namely, to inform them about the compliment genre in all its complexity – starting from the beginner level. 

The article presents several specifics of studying compliment as a genre of speech by non-speakers. We offer different methods and know-hows to teach foreign students to use compliments in different communicative situations.

The article describes the ways to improve communicative competence and to form regional-knowing competence while studying compliment and offers the examples of compliments. We have come to the conclusion that studying compliments is a meaningful part of improving foreign students’ communicative competence. Knowing the specifics of this genre of Russian speech etiquette helps to overcome cultural and language barriers, is useful in students’ communicating and adapting to the Russian-speaking environment. This article might be useful to those who teach Russian as a foreign language.

жанр речикомплименткоммуникациядискурсрусский язык как иностранныйgenre of speechcomplimentverbal communicationsociocultural communicationdiscourseRussian as a foreign languageReferencesБрагина Н. Г., Иссерс О. С., Мендоза И., Ратмайр Р. Категория языковой вежливости и ее комплексное описание (к постановке проблемы) // Коммуникативные исследования. 2021. Т. 8, № 2. С. 217–232.Bragina, N. G., Issers, O. S., Mendoza, I., Ratmair, R. (2021). Kategoriya yazykovoi vezhlivosti i ee kompleksnoe opisanie (k postanovke problemy) [The Category of Linguistic Politeness and Its Complex Description (on the problem statement)]. Kommunikativnye issledovaniya. T. 8, No. 2, pp. 217–232. DOI 10.24147/2413-6182.2021.8(2).217-232. (In Russian)Шахматова Т. С., Москалева Л. А. Речевой жанр «комплимент» в практике обучения речевому поведению в курсе русского языка как иностранного // Филология и культура. 2016. № 4(46). С. 293–296.Shakhmatova, T. S., Moskaleva, L. A. (2016). Rechevoi zhanr “compliment” v praktike obucheniya rechevomu povedeniyu v kurse russkogo yazyka kak inostrannogo [The Speech Genre “Compliment” in the Practice of Teaching Speech Behavior in the Course of Russian as a Foreign Language]. Filologiya i kul'tura. No. 4(46), pp. 293–296. (In Russian)Мельник Ю. А., Штехман Е. А. К вопросу о статусе неологизма в современной лингвистике // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 21. С. 422.Mel'nik, Yu. A., Shtekhman, E. A. (2015). K voprosu o statuse neologizma v sovremennoi lingvistike [On the Status of Neologism in Modern Linguistics]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. No. 2–1, p. 422. (In Russian)Журова А. В., Мельник Ю. А., Штехман Е. А. Эвфемия как средство ухода от коммуникативных рисков в фокусе РКИ // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан: Сборник материалов V Международного конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ и VI Всероссийской научнопрактической конференции, Москва, 17–20 ноября 2021 года. Москва: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2022. С. 175–178.Zhurova, A. V., Mel'nik, Yu. A., Shtekhman, E. A. (2022). Evfemiya kak sredstvo ukhoda ot kommunikativnykh riskov v fokuse RKI [Euphemia as a Means of Avoiding Communicative Risks in the Focus of Russian as a foreign language]. Dovuzovskii etap obucheniya v Rossii i mire: yazyk, adaptatsiya, sotsium, spetsial'nost'. Aktual'nye voprosy realizatsii obrazovatel'nykh programm na podgotovitel'nykh fakul'tetakh dlya inostrannykh grazhdan: Sbornik materialov V Mezhdunarodnogo kongressa prepodavatelei i rukovoditelei podgotovitel'nykh fakul'tetov (otdelenii) vuzov RF i VI Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii, Moskva, 17–20 noyabrya 2021 goda, pp. 175–178. Moscow, Gosudarstvennyi institut russkogo yazyka im. A. S. Pushkina. (In Russian)Макарова В. О., Штехман Е. А. Русский речевой этикет – приветствия // Научно-практический альманах «курсантский Вестник: вопросы филологии и лингвистики», Москва, 19 апреля 2022 года / Военный университет имени князя Александра Невского. Москва: Военный университет, 2022. С. 230–233.Makarova, V. O., Shtekhman, E. A. (2022). Russkii rechevoi etiket – privetstviya [Russian Speech Etiquette – Greetings]. Nauchno-prakticheskii al'manakh “Kursantskii Vestnik: voprosy filologii i lingvistiki”, Moskva, 19 aprelya 2022 goda. Voennyi universitet imeni knyazya Aleksandra Nevskogo. Pp. 230–233. Moscow, Voennyi universitet. (In Russian)Мельник Ю. А., Штехман Е. А. Русский язык: дискурсивные практики: Учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный. Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2024. 144 с.Mel'nik, Yu. A., Shtekhman, E. A. (2024). Russkii yazyk: diskursivnye praktiki: Uchebnoe posobie dlya izuchayushchikh russkii yazyk kak inostrannyi [Russian Language: Discursive Practices: A Textbook for Students of Russian as a Foreign Language]. 144 p. Moscow, Rossiiskii universitet druzhby narodov (RUDN). (In Russian)Иссерс О. С., Журова А. В. Имплицитность как способ речевого маневрирования в публичной коммуникации // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2022. № 1(34). С. 82–86.Issers, O. S., Zhurova, A. V. (2022). Implitsitnost' kak sposob rechevogo manevrirovaniya v publichnoi kommunikatsii [Implicitness as a Way of Speech Maneuvering in Public Communication]. Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya. No. 1(34), pp. 82–86. DOI 10.36809/2309-9380-2022-34-82-86. (In Russian)Обучение русскому языку как иностранному в группах с разноуровневой подготовкой (на примере военного вуза) / О. П. Фесенко, О. Ю. Вашутина, И. И. Домбровская [и др.]. Омск: Филиал федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Военная академия материально-технического обеспечения имени А. В. Хрулева» Министерства обороны Российской Федерации в г. Омске, 2020. 109 с.Obuchenie russkomu yazyku kak inostrannomu v gruppakh s raznourovnevoi podgotovkoi (na primere voennogo vuza) (2020) [Teaching Russian as a Foreign Language in Groups with Multi-Level Training (using the example of a military university)]. O. P. Fesenko, O. Yu. Vashutina, I. I. Dombrovskaya (i dr.). 109 p. Omsk, Filial federal'nogo gosudarstvennogo kazennogo voennogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniya vysshego obrazovaniya “Voennaya akademiya material'no-tekhnicheskogo obespecheniya imeni A. V. Khruleva” Ministerstva oborony Rossiiskoi Federatsii v g. (In Russian)Штехман Е. А., Мельник Ю. А., Руссу К. Р. Ситуационные задачи на занятии по русскому языку как иностранному: из опыта работы // Филология и культура. 2022. № 1(67). С. 221–227.Shtekhman, E. A., Mel'nik, Yu. A., Russu, K. R. (2022). Situatsionnye zadachi na zanyatii po russkomu yazyku kak inostrannomu: iz opyta raboty [Situational Tasks in a Lesson on Russian as a Foreign Language: Based on Work Experience]. E. A. Shtekhman. Filologiya i kul'tura. No. 1(67), pp. 221–227. DOI 10.26907/2074-0239-2022-67-1-221-227. (In Russian)Штехман Е. А. Речевой этикет на занятиях по русскому языку как иностранному в Военном университете // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты: Материалы IV Международной научно-методической конференции, Омск. Омский автобронетанковый инженерный институт, 2018. С. 401–404.Shtekhman, E. A. (2018). Rechevoi etiket na zanyatiyakh po russkomu yazyku kak inostrannomu v Voennom universitete [Speech Etiquette in Classes on Russian as a Foreign Language at the Military University]. Problemy modernizatsii sovremennogo vysshego obrazovaniya: lingvisticheskie aspekty: Materialy IV Mezhdunarodnoi nauchno-metodicheskoi konferentsii, Pp. 401–404. Omsk, Omskii avtobronetankovyi inzhenernyi institut. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.