Фаттахова Наиля Нурыйхановна, доктор филологических наук, профессор
420008, Казань, Кремлевская, 18
Fattakhova Nailya Nuryikhanovna, Doctor of Philology, Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008
Файзуллина Найля Ивановна, доктор филологических наук, профессор
420008, Казань, Кремлевская, 18
Faizullina Nailya Ivanovna, Doctor of Philology, Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008
Юсупова Зульфия Фирдинатовна, кандидат педагогических наук, доцент
420008, Казань, Кремлевская, 18
Yusupova Zulfiya Firdinatovna, Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008
В статье рассматриваются сложные многокомпонентные предложения с компонентом-блоком предикативных единиц с точки зрения их структуры и семантики. Трудности изучения данной конструкции связаны с отсутствием общепринятой терминологии, что затрудняет их изучение как в школе, так и в вузе. Анализ ряда вузовских учебников и учебных пособий по синтаксису позволяет предположить, что тема идентификации предложений усложненного типа до сих пор не получила своего должного решения. Цель предпринятого исследования – выявить и описать наиболее продуктивные конструкции усложненного типа в русском языке, предложить рекомендации для решения вопроса их классификации, систематизировать основные признаки сложных предложений с частями-блоками предикативных единиц. Установлено, что трудности, которые возникают при усвоении данной темы в вузовской аудитории, обусловлены прежде всего тем, что недостаточно учитываются синтаксические особенности подобного рода предложений, не разграничиваются сложные предложения минимальной структуры и усложненной структуры, что приводит к ошибкам в их классификации. При этом итоговый характер изучения данной темы позволяет провести не только повторение ранее изученного материала, но и знакомство с данной темой в процессе анализа предшествующих тем.
The article examines complex multi-component sentences with a component-block of predicative units from the structural and semantic point of view. The difficulties in studying this pattern are related to the lack of generally accepted terminology, which creates problems with studying them both in school and in university. Our analysis of a number of university textbooks and teaching aids on syntax suggests that the topic of identifying sentences of a complex type has not yet been properly explored. The purpose of this research is to identify and describe the most productive complex constructions in the Russian language, to propose recommendations for solving the issue of their classification, and to systematize the main features of complex sentences containing predicative unit blocks. We have established that the difficulties that arise, while studying this topic in a university classroom, are primarily due to the fact that the syntactic features of such sentences are not sufficiently taken into account, and complex sentences of minimal structure and complex structure are not distinguished. That problem leads to errors in their classification. At the same time, the final phase of studying this topic allows both reviewing previously studied material and familiarizing oneself with this material through the analysis of previous topics.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.