Дания Абузаровна Салимова, доктор филологических наук, профессор
423600
Казанская, 89
Елабуга
Daniya Abuzarovna Salimova, Doctor of Philology, Professor
423600
89 Kazanskaya Str.
Yelabuga
Фарида Имамутдиновна Габидуллина, кандидат филологических наук, доцент
423600
Казанская, 89
Елабуга
Farida Imamutdinovna Gabidullina, Ph.D. in Philology, Associate Professor
423600
89 Kazanskaya Str.
Yelabuga
Статья представляет собой результат исследования отдельных аспектов работы с одаренными детьми, в частности, подготовки их к олимпиадам по русскому языку как неродному, методов и приёмов решения олимпиадных заданий. На основе применения методов: описательный, наблюдения, семантико-стилистический, квалификационный, метод проектирования и творческий метод и др. – дается описание традиционных вопросов и заданий по русскому языку; предлагается ряд оригинальных заданий и вопросов, требующих языковой креативности и логических операций, приводятся возможные варианты ответов. Подчеркивается, что разработка оригинальных и в то же время в какой-то степени универсальных приёмов решения с учётом современных педагогических технологий, формирование научного типа мышления обучающихся, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, задания творческого характера и на языковую интуицию способствуют развитию языковой личности, самоактуализации школьников. А это, несомненно, окажет положительное влияние на рост их профессиональной карьеры в будущем благодаря надпредметным навыкам. Материалом и базой исследования стали результаты непосредственной практической работы авторов статьи в «Университетской школе» г. Елабуги билингвальной Республики Татарстан; итоги работы с 30 детьми, проходящими специальную подготовку. Первым этапом результатов работы стало издание учебно-методического пособия «Готовимся к олимпиадам по русскому языку» (Елабуга, 2021 г.), вторым – выполнение бакалаврами в рамках темы выпускных квалификационных работ.
The article presents the results of our study of certain aspects of working with gifted children, in particular, their preparation for linguistic competitions in Russian as a non-native language, and methods and techniques for doing linguistic competition tasks. By using descriptive, observation, semantic-stylistic, qualification, design and creative methods, the article describes traditional questions and tasks in the Russian language tests providing a number of original tasks and questions, which require linguistic creativity and logical operations, and gives possible answers. It is emphasized that the development of original and universal solutions, involving modern pedagogical technologies, the formation of students’ scientific thinking, their scientific understanding of key theories, types of relationships and their knowledge of scientific terminology, key concepts, and creative tasks and linguistic intuition, contribute to the development of schoolchildren’s linguistic personality and self-actualization, which will have a positive impact on their future professional career thanks to the meta-subject skills. The study is based on the results of our direct practical work in the Yelabuga “University School” with 30 children undergoing special training in the bilingual Republic of Tatarstan. The first stage of the study results was the publication of the educational and methodological manual “Preparing for the Russian Language Competitions” (Yelabuga, 2021), the second - the bachelor final qualifying works on the topic.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.