filkultФилология и культура. Philology and CulturePhilology and Culture2782-4756Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2782-4756-2023-73-3-270-276filkult-247Research ArticleСтатьиЛингводидактический потенциал анекдотов на занятиях по русскому языку как иностранномуLinguodidactic potential of jokes in the classroom of Russian as a foreign languageШкуркоО. В.ShkurkoO. V.

Шкурко Ольга Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент.

644098, Омск, п. Черёмушки,14, Военный городок

Olga V. Shkurko - Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor, The Omsk Armored Vehicle Engineering Institute.

14 Military Town, v. Cheryomushki, Omsk, 644098

shkurkolga@mail.ruМельникЮ. А.MelnikYu. A.

Мельник Юлия Александровна - кандидат филологических наук, доцент.

123001, Москва, Б. Садовая, 14

Yuliya A. Melnik - Ph.D. in Philology, Associate Professor, The Military University of the Ministry of Defense of the Russian Federation.

14 Bolshaya Sadovaya Str., Moscow, 123001

uliya0783@mail.ruШтехманЕ. А.ShtekhmanE. A.

Штехман Елена Александровна - кандидат филологических наук, доцент.

123001, Москва, Б. Садовая, 14

Elena A. Shtekhman - Ph.D. in Philology, Associate Professor, The Military University of the Ministry of Defense of the Russian Federation.

14 Bolshaya Sadovaya Str., Moscow, 123001

shte-elena@yandex.ruОмский автобронетанковый инженерный институтOmsk Armored Vehicle Engineering InstituteВоенный университет МО РФMilitary University of the Ministry of Defense of the Russian Federation20230510202303270276Copyright © Шкурко О.В., Мельник Ю.А., Штехман Е.А., 20232023Шкурко О.В., Мельник Ю.А., Штехман Е.А.Shkurko O.V., Melnik Y.A., Shtekhman E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://filkult.elpub.ru/jour/article/view/247

В статье обращается внимание на актуальность введения анекдотов в практику обучения русскому языку как иностранному в военном вузе. Анализируются критерии отбора текстов; обозначаются и раскрываются этапы работы. Отмечается, что тщательно отобранные армейские анекдоты, сопровождаемые системой заданий, позволяют обучающимся под иным углом взглянуть на будни офицерской / курсантской жизни. Указано, что при отборе материала важно учитывать возраст обучающихся и уровень владения языком: представляется возможным введение некоторых анекдотов уже на базовом уровне. Исследователи предлагают различные методики работы с анекдотом. Описываются приемы работы с анекдотами, направленными на развитие разных видов речевой деятельности и формирование страноведческой компетенции. Приводятся примеры анекдотов. Авторы приходят к выводу о том, что юмористические тексты имеют значительный лингводидактический потенциал в рамках преподавания дисциплины «Русский язык (как иностранный)», способствуют развитию разных видов речевой деятельности и формированию страноведческой компетенции, позволяют получить представление о механизмах создания языковой игры, а также повышают мотивацию к взаимосвязанному изучению языка и культуры. Материалы данного исследования могут быть полезны преподавателям РКИ, работающим в военных вузах.

The article deals with the significance of using jokes while teaching Russian as a foreign language in a military institute. We analyze text selection criteria, identify and describe work steps. We note that carefully selected jokes, accompanied by a set of tasks, let international students take a look at everyday future officers’ life from a different perspective. It is important to take into account the characteristics of an educational institute, the age of students and their language level. We believe it is possible to introduce jokes at the basic level. The material is selected in accordance with the studied topic. We suggest different methods of work aimed to develop different types of speech activity and country-specific competence. Examples of jokes are provided. We have come to the conclusion that humorous texts have considerable linguodidactic potential for teaching Russian as a foreign language course. They promote the development of all types of speech activity, form cross-cultural competence, help to understand the mechanisms of language games as well as increase motivation to study language and culture. The materials of the presented research could be useful for teachers of Russian as a foreign language who work at military institutions.

русский язык как иностранныйанекдотсоциокультурная компетенцияразвитие речикоммуникативные заданияRussian as a foreign languagejokesociocultural competencespeech developmentcommunication tasksReferencesАскерова Н. И. Жанровые особенности анекдотов // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии. 2014. № 6 (37). С. 91–97. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhanrovye-osobennosti-anekdotov/viewer (дата обращения: 21.10.2021).Askerova, N. I. (2014). Genre specifics of anecdotes [Genre Features of Jokes]. V mire nauki i iskusstva: voprosy filologii, iskusstvovedeniya i kul''turologii. No 6 (37), pp. 91–97. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhanrovye-osobennosti-anekdotov/viewer (accessed: 21.10.2021). (In Russian)Анекдот // Большой толковый словарь русского языка / под ред. С. А. Кузнецова. СПб.: Норинт, 1998. URL: http://gramota.ru/slovari/dic/?word=%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%B4%D0%BE%D1%82+&all=x (дата обращения: 21.10.2021).Anekdot (1998) [А Joke]. Bol'shoi tolkovyi slovar' russkogo yazyka. Pod red. S. A. Kuznetsova. St. Petersburg, Norint. URL: http://gramota.ru/slovari/dic/?word=%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%B4%D0%BE%D1%82+&all=x (accessed: 21.10.2021). (In Russian)Петрова О. А., Никитина А. Ю., Игнатьева Е. А. Анекдот как средство речевой диагностики при обучении и контроле знаний в целях подтверждения уровня владения русским языком как иностранным // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: сборник материалов II Международной научно-методической конференции-вебинара. Курск: Изд-во Курского государственного медицинского университета, 2017. С. 112–123.Petrova, O. A., Nikitina, A. Yu., Ignat’eva, E. A. (2017). Anekdot kak sredstvo rechevoi diagnostiki pri obuchenii i kontrole znanii v tselyakh podtverzhdeniya urovnya vladeniya russkim yazykom kak inostrannym [A Joke as a Means of Speech Diagnostics in Teaching and Assessment of the Level of Proficiency in Russian as a Foreign Language]. Metodika prepodavaniia inostrannykh iazykov i RKI: traditsii i innovatsii: sbornik materialov II Mezhdunarodnoi nauchno-metodicheskoi konferentsii-vebinara. Pp. 112-123. Kursk, izd-vo Kurskogo gosudarstvennogo meditcinskogo universiteta. (In Russian)Ван С., Кирилова И. В., Суетина А. И. Учебная ценность русских анекдотов // Педагогическое образование в России. 2020. № 5. С. 95–99.Van, S., Kirilova I. V., Suetina, A. I. (2020). Uchebnaya tsennost' russkikh anekdotov [Teaching Value of Russian Jokes]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, No 5, pp. 95-99. (In Russian)Костенко М. Н. Особенности презентации анекдотов на уроках РКИ // Межкультурные коммуникации: русский язык в современном измерении: 2-я Международная научная конференция. Симферополь, 2018. С. 178–180Kostenko, M. N. (2018). Osobennosti prezentatsii anekdotov na urokakh RKI [Features of Joke Presentations in RFL Lessons]. Mezhkulturnye kommunikatsii: russkii yazyk v sovremennom izmerenii: 2-ya Mezhdunarodnaya nauchnaya konferentsiya. Pp. 178-180. Simferopol. (In Russian)Лучкина Н. В., Мирзоева С. А., Проценко И. Ю. Анекдоты и шутки на занятиях по русскому языку как иностранному // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: сборник материалов III Международной научно-методической онлайн-конференции. Курск: Изд-во Курского государственного медицинского университета, 2018. С. 366–372.Luchkina, N. V., Mirzoeva, S. A., Protsenko, I. Yu. (2018). Anekdoty i shutki na zanyatiyakh po russkomu yazyku kak inostrannomu [Jokes and Funny Stories in Russian as a Foreign Language Classes]. Metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov i rki: traditsii i innovatsii: sbornik materialov III Mezhdunarodnoi nauchno-metodicheskoi onlain-konferentsii. Pp. 366–372. Kursk, izd-vo Kurskogo gosudarstvennogo meditcinskogo universiteta. (In Russian)Румянцева О. В. Обзор различных концепций в теории юмора и их реализация в методике преподавания русского языка как иностранного // Гуманитарно-педагогическое образование. 2019. № 1. С. 50–56.Rumyantseva, O. V. (2019). Obzor razlichnykh kontseptsii v teorii yumora i ikh realizatsiya v metodike prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo [Review of Different Concepts of the Humor Theory and Its Implementation in Methodology of Teaching Russian as a Foreign Language]. Gumanitarno-pedagogicheskoe obrazovanie. No 1, pp. 50-56. (In Russian)Регионоведение на занятиях по русскому языку как иностранному на подготовительном курсе: учебное пособие / О. В. Шкурко [и др.]. Омск: ОАБИИ, 2020. 114 с.Regionovedenie na zaniatiiakh po russkomu iazyku kak inostrannomu na podgotovitelnom kurse: uchebnoe posobie (2020) [Regional Studies in Russian as a Foreign Language Classes at the Preparatory Course: A Textbook]. O. V. Shkurko (et al.). 114 p. Omsk, OABII. (In Russian)Корнилова Л. В., Николаева О. А., Смирнова А. Н. Использование анекдота как способа трансляции ценностей культуры в преподавании дисциплины «русский язык как иностранный» // Аграрный вестник Верхневолжья. 2020. № 2 (31). С. 140–144.Kornilova, L. V., Nikolaeva, O. A., Smirnova, A. N. (2020). Ispol'zovanie anekdota kak sposoba translyatsii tsennostei kul'tury v prepodavanii distsipliny “Russkii yazyk kak inostrannyi” [Using a Joke as a Way of Broadcasting Cultural Values in Teaching the Discipline “Russian as a Foreign Language”]. Agrarnyi vestnik Verkhnevolzh’ya. No. 2 (31), pp. 140-144. (In Russian)Муль И. Л., Виданов Е. Ю. Речетворческое моделирование в процессе изучения русского языка как иностранного, или языковая игра устами инофона // Новейшая филология: итоги и перспективы исследований: сборник статей Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти Б. И. Осипова и М. П. Одинцовой. Омск, 2019. С. 413–416.Mul, I. L., Vidanov, E. Yu. (2019). Rechetvorcheskoe modelirovanie v protcesse izucheniia russkogo yazyka kak inostrannogo, ili yazykovaya igra ustami inofona [Speech-making Modeling in Learning Russian as a Foreign Language, or Language Play through the Mouth of a Foreign Speaker]. Noveishaya filologiya: itogi i perspektivy issledovanii: sbornik statei Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii, posviashchennoi pamyati B. I. Osipova i M. P. Odintsovoi. Pp. 413-416. Omsk. (In Russian)Лингвистические анекдоты // Грамота.ру: [портал]. URL: http://new.gramota.ru/biblio/gostinaya/lingvisticheskie-anekdoty (дата обращения: 21.10.2021).Lingvisticheskie anekdoty [Linguistic Jokes]. URL: http://new.gramota.ru/biblio/gostinaya/lingvisticheskie-anekdoty (accessed: 21.10.2021). (In Russian)Ширяева О. В, Костенко М. Н. Юмористический текст на уроках русского языка как иностранного: из опыта преподавания // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2019. № 24. С. 209–212.Shiryaeva, O. V, Kostenko, M. N. (2019). Yumoristicheskii tekst na urokakh russkogo yazyka kak inostrannogo: iz opyta prepodavaniya [Humorous Text in Lessons of Russian as a Foreign Language: Teaching Experience]. Lingvoritoricheskaya paradigma: teoreticheskie i prikladnye aspekty. No 24, pp. 209-212. (In Russian)Евстигнеева Т. А. Учет национальной специфики русского юмора в процессе обучения РКИ: автореф. дис. … канд. пед. наук: СПб., 2003. 19 с.Evstigneeva, T. A. (2003). Uchet natcionalnoi spetsifiki russkogo yumora v protsesse obucheniya RKI: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Considering National Specifics of Russian Humor in Teaching RFL: Ph.D. Thesis Abstract]. St. Petersburg, 19 р. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.