Ляйля Ихсановна Мингазова, доктор филологических наук, профессор
420008
Кремлевская, 18
Казань
Lyailya Ikhsanovna Mingazova, Doctor of Philology, Professor
420008
18 Kremlyovskaya Str.
Kazan
Флера Сагитовна Сайфулина, доктор филологических наук, профессор
420008
Кремлевская, 18
Казань
Flera Sagitovna Saifulina, Doctor of Philology, Professor
420008
18 Kremlyovskaya Str.
Kazan
Альфия Фоатовна Галимуллина, доктор филологических наук, профессор
420008
Кремлевская, 18
Казан
Alfiya Foatovna Galimullina, Doctor of Philology, Professor
420008
18 Kremlyovskaya Str.
Kazan
В статье рассматривается своеобразие использования средств юмора и сатиры в произведениях русских и татарских поэтов, адресованных детям. Такие стихотворения несут в себе оптимистическое мироощущение, они наполнены юмором, легкой иронией. Наиболее часто поэты обращаются к приемам пародии, парадокса и каламбура для создания игровых ситуаций в стихотворениях. Поэты, создавая юмористические произведения, обращаются к наивному, «детскому» взгляду на события, игровым ситуациям, игре со словами. В детских стихотворениях сатирическое начало не призвано к обличению недостатков персонажей, авторы в шутливой, ненавязчивой форме воспитывают верное представление о мире и о правилах поведения в обществе. Юмористические и сатирические произведения А. Введенского, Н. Заболоцкого, Д. Хармса, А. Л. Барто, К. И. Чуковского, Б. Вайнера, Г. Тукая, М. Гафури, Г. Афзала, Ш. Галиева, Р. Валиевой, Р. Миннуллина, Л. Лерона, Ф. Яруллина, Г. Гильманова, Р. Курбана, Л. Шаех раскрывают перед читателями неожиданную новизну в привычных явлениях жизни, формируют любовь к поэзии, внимательное отношение к значению слов. Прослеживая историю развития сатирико-юмористической поэзии, можно заметить, что данный жанр во второй половине ХХ века продолжает развиваться. Этот успех можно наблюдать не только в количестве авторов, пишущих для детей, но и в росте их мастерства, в умении создавать юмористические и сатирические произведения, образы и характеры.
The article examines the features of humor and satire usage in the works of Russian and Tatar poets addressed to children. Many poems for children have an optimistic worldview, they are full of humor and light irony. Most often poets turn to the techniques of parody, paradox and puns to create playful situations in their poems. Poets, creating humorous works, turn to a naive, “childlike” view of events, playful situations, play with words. In children’s poems, the satirical content is not intended to denounce the shortcomings of the characters, but to bring up the correct view of the world and the rules of conduct in society in a humorous and unobtrusive form. Humorous and satirical works by A. Vvedensky, N. Zabolotsky, D. Kharms, A. Barto, K. Chukovsky, B. Weiner, G. Tukay, M. Gafuri, G. Afzal, Sh. Galiev, R. Valieva, R. Minnullin, L. Leron, F. Yarullin, G. Gilmanov, R. Kurban and L. Shayekh reveal to the readers the unexpected novelty in the familiar phenomena of life, develop a love for poetry, careful attention to the meaning of words. Tracing the history of the satirical and humorous poetry development, we can see that this genre continues to develop in the second half of the twentieth century. We see this success not only in the increasing number of authors writing for children, but also in the growth of their skills, in their ability to create humorous and satirical works, images and characters.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.