Юлия Константиновна Лукоянова, кандидат филологических наук, доцент
420008
Кремлевская, 18
Казань
Yulia Konstantinovna Lukoyanova, Ph.D. in Philology, Associate Professor
420008
18 Kremlyovskaya Str.
Kazan
Надежда Петровна Ячина, кандидат педагогических наук, доцент
420008
Кремлевская, 18
Казань
Nadezhda Petrovna Yachina, Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor
420008
18 Kremlyovskaya Str.
Kazan
В статье рассматриваются методы формирования речевой культуры студентов – будущих юристов.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в различных структурах правоохранительной системы существует потребность в высокопрофессиональных кадрах.
Поэтому будущий юрист наряду с профессиональными знаниями и умениями должен владеть грамотной деловой речью в ее различных видах и формах. Ознакомление будущих юристов с нормами культуры речи предполагает правильное и целесообразное использование языковых средств в разных сферах и коммуникативно-речевых условиях общения.
Целью исследования является установление уровня владения студентами первого курса – будущими юристами – речевой культурой и риторическими навыками, а также разработка современных методов, способствующих развитию у студентов коммуникативной речевой компетенции.
На основании результатов проведенного исследования можем заключить, что обучающиеся недостаточно хорошо владеют нормами русского литературного языка и риторическими приемами. Эти данные позволяют наметить дальнейшую работу по повышению уровня грамотности и формированию коммуникативных умений и навыков у студентов, будущих юристов. В целях улучшения подготовки будущих специалистов необходимо использовать разнообразные формы работы на занятиях: выступление с докладами, презентации, ролевые игры, дискуссии и др. Данное исследование будет полезно для студентов – будущих юристов, педагогов, преподавателей русского языка и культуры речи.
The article discusses the methods of developing law students’ speech culture.
The relevance of the research topic is due to the fact that highly professional personnel are needed in various structures of the law enforcement system.
Therefore, a future lawyer, along with possessing professional knowledge and skills, must be competent in various types and forms of business language. Introducing law students to the norms of speech culture involves the correct and appropriate use of language tools in various fields andconditions of communication.
The aim of the study is to establish the level of first–year law students’ proficiency in speech culture and rhetorical skills, as well as to elaborate modern methods that contribute to the development of students’ communicative speech competence.
The results of the study show that students’ proficiency in the norms of the Russian literary language and rhetorical techniques is not good enough. These data enable us to outline further work on improving the literacy level and the formation of communicative skills in law students. In order to improve the preparation of future specialists, it is necessary to use a variety of forms of classroom work: presentations, role-playing, discussions, etc. This research will be useful for students – future lawyers and teachers of the Russian language and speech culture.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.