Юлия Николаевна Науменко, преподаватель
394036
Студенческая, 10
Воронеж
Yulia Nicolaevna Naumenko, Assistant Professor
394036
10 Studencheskaya Str.
Voronezh
Анна Олеговна Стеблецова, доктор филологических наук, доцент
394036
Студенческая, 10
Воронеж
Anna Olegovna Stebletsova, Doctor of Philology, Associate Professor
394036
10 Studencheskaya Str.
Voronezh
Статья посвящена изучению научной категории актуальность, которая рассматривается как неотъемлемая часть методологического аппарата научного исследования.
Предмет анализа составляют способы вербализации указанной категории в англоязычном и русскоязычном академических дискурсах.
Целью данной работы является выявление и анализ способов вербализации научной категории актуальность в научном тексте академического дискурса в области медицинских исследований.
Материалом анализа послужили тексты раздела Introduction (Введение) оригинальных полнотекстовых англоязычных и русскоязычных научных статей ведущих британского и российского изданий. Методика исследования заключалась в следующем. В оригинальных английских и русских научных статьях (раздел Introduction (Введение)) были выбраны все фрагменты, раскрывающие разные содержательные компоненты значения научной категории актуальность. Затем они были последовательно описаны с точки зрения языковых средств и способов их реализации в обоих дискурсах. Обнаруженные сходства являются отражением взаимодействия и взаимовлияния языковых культур в сфере академического дискурса и обусловлены сходными прагматическими нормами организации его. Выявленные различия демонстрируют ярко выраженные национальные особенности дискурсов. Авторы приходят к заключению о существовании устойчивых способов вербализации, таких как эксплицитное использование одноименной лексемы-маркера актуальности в русском дискурсе и использование имплицитных способов вербализации в англоязычном дискурсе. Использование выявленных способов вербализации научной категории актуальность может быть эффективным для неанглоязычных авторов с точки зрения приближения своих текстов к нормам англоязычного научного стиля и дискурса.
The article studies the category of “relevance”, which is known as a core part of the scientific research methodology.
The subject of the analysis is the ways “relevance” is verbally represented in English and Russian academic discourse.
The purpose of the study is to identify and analyze the ways “relevance” is verbally represented in scientific texts of academic discourse in the field of medical research.
The analysis is based on the ‘Introductions’ of research articles from the leading British and Russian medical journals. The research methodology is based on the selection and description of incorporated elements, revealing the meaning of “relevance” as a scientific category represented in the original English and Russian texts of ‘Introductions’. The selected components were consecutively described according to the language means of their representations in these texts. The results have identified both similarities and differences between the pieces of national discourse. While the similarities are considered to prove universal typological properties of academic discourse, the differences demonstrate the national identity of English and Russian academic discourse. The article concludes that there are standard ways of representing relevance, such as the explicit use of the same-name word marker in Russian texts and implicit lexical markers in English texts. The awareness of the norms and conventions of English academic discourse can help non-native English writers become active participants of the global academic community.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.