Бренчугина-Романова Анна Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент.
119435, Москва, М. Пироговская, 1
Anna N. Brenchugina-Romanova - Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor, Moscow State Pedagogical University.
1 M. Pirogovskaya Str., Moscow, 119435
Денисова Лариса Оганесовна - кандидат педагогических наук, доцент.
119435, Москва, М. Пироговская, 1
Larisa O. Denisova - Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor, Moscow State Pedagogical University.
1 M. Pirogovskaya Str., Moscow, 119435
Авторы статьи исследуют проблему персонализированного обучения студентов педагогического вуза в условиях перехода современного образования на качественно новый уровень. В условиях отхода от Болонской системы перед высшим образованием поставлены новые задачи, реализация которых требует существенного обновления рабочих программ всех учебных дисциплин за счет привлечения современных подходов, методов и учебно-методических пособий, разработки методических рекомендаций для авторских курсов в соответствии с новыми требованиями. Новизна предлагаемого исследования заключается в том, что авторы предлагают включить элементы персонализации в обучение дисциплинам методического цикла в педагогическом вузе (на примере развития гибких навыков). В связи с этим в статье рассматривается персонализация обучения как вектор современного образовательного процесса; компетентностный подход к обучению на новом этапе; анализируется компетентностная модель образовательных программ. Представленный дидактический материал для проведения занятий по дисциплине «Методика преподавания русского языка» разработан с учетом персонализации образования и направлен на развитие гибких навыков у студентов. Широкий спектр предлагаемых заданий, несомненно, потребует от обучающихся дополнительных знаний и большого объема самостоятельной работы, что, в свою очередь, позволит индивидуализировать обучение для студентов с разным уровнем подготовки и поможет им построить собственную образовательную траекторию.
The authors of the article explore the issue of personalized learning for students of a pedagogical university in the course of transition of modern education to a qualitatively new level. In the conditions of the departure from the Bologna system, new tasks have been set for higher education, their implementation requires a significant update of the syllabuses of all academic disciplines by attracting modern approaches, methods and teaching aids, developing methodological recommendations for authorial courses in accordance with new requirements. The novelty of the proposed study lies in the fact that we propose to include elements of personalization in teaching disciplines of the methodological cycle at a pedagogical university (based on the development of soft skills). In this regard, the article considers the personalization of learning as a vector of the modern educational process; competence-based approach to learning at a new stage; the competence model of educational programs. The presented didactic material for conducting classes in the discipline “Methods of teaching the Russian language” was developed taking into account the personalization of education and is aimed at developing students’ soft skills. The wide range of tasks that we offer will undoubtedly require additional knowledge and a large amount of independent work on the part of the students, which, in turn, will allow individualizing education for students with different levels of training and help them build their own educational trajectory.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.