Бастриков Алексей Васильевич, кандидат филологических наук, доцент
420008, Россия, Казань, Кремлевская, 18
Bastrikov Alexey Vasilievich, Ph.D. in Philology, Associate Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008, Russian Federation
Бастрикова Елена Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент
420008, Россия, Казань, Кремлевская, 18
Bastrikova Elena Mihailovna, Ph.D. in Pedagogy, Associate Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008, Russian Federation
Смоленцева Людмила Александровна, ассистент
420008, Россия, Казань, Кремлевская, 18
Smolentseva Liudmila Alexandrovna, Assistant Professor
18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008, Russian Federation
Статья посвящена рассмотрению медиаресурсов как средства формирования социокультурной компетенции (далее – СКК) иностранных студентов на занятиях по русскому языку как иностранному (далее – РКИ). Развитие коммуникативной и социокультурной компетенций является одной из основных задач в обучении РКИ. От того, насколько успешно и быстро студенты адаптируются в новой социальной среде, смогут осуществлять межкультурное взаимодействие, во многом зависит эффективность освоения ими образовательной программы вуза. Авторы статьи обращаются к образовательным ресурсам, сочетающим в себе обращение к аутентичному языковому и социокультурному материалу с интерактивностью и многофункциональностью современных цифровых технологий. Особое внимание в статье уделяется анализу лингводидактического потенциала интернет-ресурсов, также приводятся примеры типовых заданий, направленных на формирование и развитие СКК на разных этапах обучения. Авторы приходят к выводу о необходимости постоянного совершенствования методик работы с медиаресурсами. Теоретической базой исследования являются публикации российских и зарубежных авторов, посвященные вопросам, рассматриваемым в статье. Эмпирическую базу составили наблюдения и обобщения личного профессионального опыта, а также методические разработки авторов в области преподавания ряда дисциплин в рамках программы обучения бакалавров по специальности 45.03.02 Лингвистика (русский язык как иностранный) в Казанском федеральном университете.
This article considers media resources as a means of forming international students’ socio-cultural competence in classes of Russian as a foreign language. The development of communicative and sociocultural competence is one of the main tasks in teaching Russian as a foreign language. The effectiveness of their development depends on how successfully and quickly students adapt to the new social environment and carry out intercultural interaction. The article presents educational resources that combine authentic linguistic and socio-cultural materials with the interactivity and versatility of modern digital technologies. Particular attention is paid to the analysis of the Internet resources linguodidactic potential, we provide examples of typical tasks aimed at the formation and development of SCC at different stages of training. We have come to the conclusion about the need to continuously improve the methods used when working with media resources. The theoretical basis of the study is the works of Russian and foreign authors devoted to the issues considered in the article. The empirical base consists of observations and generalizations of personal professional experience, as well as methodological developments of the authors in the field of teaching a number of disciplines within the framework of the bachelor’s degree program in the specialty 45.03.02: Linguistics (Russian as a Foreign Language) at Kazan Federal University.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.