Туркевич Арсений Сергеевич, аспирант,
129226, Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, 4
Turkevich Arsenii Sergeevich, graduate student,
4, 2nd Agricultural Passage, Moscow, 129226
Цифровая трансформация общества требует внедрения в образовательный процесс современных средств обучения, одним из которых является электронный учебник. Особое место среди школьных дисциплин занимает литература, поскольку этот предмет в большей степени способствует духовно-нравственному развитию подрастающего поколения. Однако не все дети проявляют интерес к художественным произведениям, поэтому основная задача учителя − заинтересовать школьников и попытаться пробудить в них любовь к литературе, что становится возможным благодаря использованию электронного учебника. Целью данной работы является выявление эффективности использования электронного учебника на уроках литературы в 8 классе на примере изучения рассказа А. И. Куприна «Куст сирени». Нами была разработана модель электронного учебника по литературе, включающая в себя разделы «Теория», «Взгляд на прочитанное» и «Интерактивные упражнения». Методика создания и использования этой модели продемонстрирована в данной статье на примере изучения рассказа А. И. Куприна «Куст сирени» на уроках литературы в 8 классе. Применение электронного учебника способствовало повышению эффективности образовательного процесса, в том числе лучшему усвоению учебного материала, что позволяет задуматься о создании полноценного электронного учебника по литературе, который можно будет применять на уроках на постоянной основе.
The digital transformation of society requires the introduction into the educational process of modern teaching aids, one of which is an electronic textbook. Literature occupies a special place among school subjects, since this subject contributes, to a greater extent, to the spiritual and moral development of the younger generation. However, not all children are interested in works of art, so the main task of the teacher is to get schoolchildren interested in the subject and try to awaken in them a love for literature, which becomes possible through the use of an electronic textbook. The purpose of this work is to identify the effectiveness of using an electronic textbook in literature lessons in Grade 8, based on studying the story “Lilac Bush” by A. Kuprin. We have developed a model of an electronic textbook on literature, including the sections “Theory”, “A Look at What You Have Read” and “Interactive Exercises”. The methodology for creating and using this model is demonstrated in this article, based on studying the story “Lilac Bush” by A. Kuprin in literature lessons in Grade 8. The use of an electronic textbook has contributed to the increased efficiency of the educational process, including better acquisition of the educational material, which allows us to think about creating a full-fledged electronic textbook on literature that can be used in literature lessons on a regular basis.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.