Организация внеурочной деятельности учащихся 11 класса при изучении прозы Бориса Екимова

Статья посвящена проблеме организации внеурочной деятельности школьников при изучении прозы Бориса Екимова – одного из наиболее значимых современных писателей, чьи произведения затрагивают актуальные нравственные и социальные вопросы. Основное внимание уделяется поиску эффективных форм и методов внеклассной работы, способствующих углубленному восприятию художественных текстов, развитию читательской культуры и формированию ценностных ориентиров у учащихся. Цель статьи – предложить методические подходы по организации внеурочной деятельности одиннадцатиклассников, направленной на повышение их интереса к произведениям Б. П. Екимова и развитие аналитических, творческих и коммуникативных навыков. В статье обосновывается сочетание традиционных методов (беседы) и интерактивных технологий («облако ассоциаций», «дневник героини»), исследовательской работы (проекта), ролевой игры «Суд времени», постера с ключевыми темами, дебатов, межпредметных связей, которые способствуют личностному осмыслению учениками прозы современного писателя. В статье мы подробно рассматриваем урок внеклассного чтения в 11 классе, посвященный чтению и анализу рассказа Б. П. Екимова «Продается дом и старая женщина», на котором рассматриваются проблемы духовных исканий человека и взаимоотношения поколений. Мы выбрали приемы, методы и технологии обучения литературе, которые позволяют повысить мотивацию учащихся к самостоятельному чтению произведений современной литературы, развить литературно-аналитические умения и нравственные ценности у учащихся. Новизна статьи состоит во введении в круг чтения учащихся рассказа «Продается дом и старая женщина» Б. П. Екимова и разработке методических рекомендаций по организации урока внеклассного чтения, которые способствуют повышению интереса учащихся к чтению и помогают решить проблему их социологизации.

1. Чалмаев В. А. Русская проза в 50–90-е годы // Литература. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / Под ред. В. П. Журавлева. М.: Просвещение, 2012. С. 380–412.

2. Мишлимович М. Я. «Часы нравственного прозрения»: уроки внеклассного чтения сегодня // Литература в школе. 2018. № 5. С. 19–22.

3. Сердюченко В. Л. Русская литература на рубеже третьего тысячелетия // Русский переплет. Вопросы литературы М.: 2000. № 4. С. 77–97.

4. Шаталова О. В. Роль художественного произведения в нравственном воспитании школьника // Литература в школе. 2019. № 8. С. 40–42.

5. Галицких Е. О. Публичные уроки чтения в школе XXI века // Литература в школе. 2018. № 2. С. 24–26.

6. Зинин С. А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историко-литературного курса. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2018. 232 с.

7. Екимов Б. П. Продается дом и старая женщина // Живые помощи. М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2023. С. 188–203.