Интерпретационный потенциал педагогической когнитивной метафоры коронавируса в англоязычном публицистическом дискурсе

Статья посвящена рассмотрению сущности и значимости педагогической когнитивной метафоры коронавирусной пандемии, функционирующей в современном англоязычном публицистическом дискурсе. Раскрываются роль и потенциал указанной метафорической модели в рамках селективного, классифицирующего и оценочного типов интерпретации на материале текстов, наполняющих англоязычный публицистический дискурс. В центре внимания находится метафорическая модель, основанная на приеме персонификации, рассматривающая пандемию в качестве живого существа, человека, выполняющего роль педагога для современного общества, что отражает смещение акцентов с сущности и характера пандемии коронавируса на принятие и изучение ее последствий для развития всех сфер общественной жизни. Актуализация сферы образования и ее основных компонентов в виде участников и процессов педагогической деятельности и дальнейшая интерпретация пандемии обусловлены универсальными социальными кодами, находящими свое выражение в устойчивых ассоциациях с деятельностью учителя. Корреляция процессов обучения и воспитания в обществе и общественного прогресса позволяет рассматривать педагогическую когнитивную метафору в качестве эффективного средства репрезентации нового понимания и объяснения пандемии в контексте воздействия на мировосприятие и миропонимание человека. В статье делается вывод о продуктивности коммуникативно-когнитивной модели метафоры в целом и целесообразности рассмотрения явления пандемии с позиции интерпретационного подхода с учетом переосмысления и оценки в рамках и терминах педагогической деятельности, в частности.

1. Опарина Е. О. Концептуальная метафора в дискурсах и регистрах языка // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер. 6, Языкознание. 2023. С. 52–62.

2. Болдырев Н. Н. Интерпретационный потенциал концептуальной метафоры // Когнитивные исследования языка. 2013. Вып. XV. С. 12–22.

3. Nerlich B. Metaphors in the time of coronavirus. URL: https://blogs.nottingham.ac.uk/makingsciencepublic/2020/03/17/metaphors-in-the-time-of-coronavirus/ (дата обращения: 20.02.2024)

4. Перелыгина Т. А., Колодяжная В. Н. Концептуальная метафора «Covid-19 is a teacher» в англоязычном публицистическом дискурсе // Когнитивные исследования языка. 2022. Вып. XXXXIX. С. 705–709.

5. Albala B. 5 Years Later: Lessons Learned from the COVID-19. URL: https://www.forbes.com/sites/bernadettebodenalbala/2025/03/10/five-years-laterlessons-learned-from-the-pandemic/ (дата обращения: 20.03.2025)

6. Pilling D. How Africa fought the pandemic – and what coronavirus has taught the world. URL: https://www.ft.com/content/c0badd91-a395-4644-a734-316e71d60bf7?syn-25a6b1a6=1 (дата обращения: 20.03.2025)

7. Davis N. NHS must learn lessons of Covid to overcome winter flu, say experts. URL: https://www.theguardian.com/society/2025/dec/16/nhslearn-lessons-covid-overcome-winter-flu-say-experts (дата обращения: 20.02.2026)

8. Lessons from the pandemic. URL: https://www.economist.com/international/2020/12/22/lessons-from-the-pandemic (дата обращения: 20.02.2024)

9. Sanderson B., Meade D. We are not at ‘war’ with coronavirus. URL: https://theecologist.org/2020/may/05/we-are-not-war-coronavirus (дата обращения: 20.02.2021)

10. McKie R. Ten lockdown lessons to learn for next time. URL: https://www.theguardian.com/world/2025/mar/23/ten-lockdown-lessons-to-learn-for-next-time (дата обращения: 20.05.2025)

11. Miller C., Cabreros I. 15 Lessons Scientists Learned About Us When the World Stood Still. URL: https://www.nytimes.com/interactive/2025/03/11/upshot/covid-lessons.html (дата обращения: 20.09.2025)

12. Achenbach J. The Hard Lessons We Learned. URL: https://www.washingtonpost.com/magazine/2022/02/24/10-pandemic-lessons/ (дата обращения: 20.02.2024)

13. Richter F-J. The pandemic’s tough lessons on misinformation are critical to fight climate change. URL: https://thehill.com/opinion/energy-environment/553574-the-pandemics-tough-lessons-on-misinformation-arecritical-to/ (дата обращения: 20.03.2025)