Функционирование тувинско-русского билингвизма в условиях современного городского пространства

Статья посвящена анализу функционирования тувинско-русского билингвизма в современном городском пространстве на примере столицы Республики Тыва – города Кызыла. Цель исследования – охарактеризовать типы билингвизма, реализуемые в речевых практиках тувинской молодежи в условиях несбалансированной языковой ситуации. Методологическую основу составили социолингвистический опрос и анализ анкетных данных, обработанных с помощью количественных методов. Выборка исследования включает 187 респондентов в возрасте 18–31 года, для которых тувинский язык является первым усвоенным. Результаты исследования демонстрируют преобладание раннего последовательного билингвизма, при котором русский язык активно осваивается с началом школьного обучения. Установлено четкое функциональное распределение языков: тувинский язык сохраняет доминирование в сферах неформального и внутрисемейного общения (с родителями, пожилыми родственниками, в быту), тогда как русский язык абсолютно преобладает в официально-деловой, образовательной и профессиональной коммуникации. Полученные данные свидетельствуют об активном процессе языкового сдвига в городской среде, где русский язык выступает инструментом социальной мобильности, а тувинский сохраняет роль маркера этнокультурной идентичности. Выводы работы вносят вклад в понимание динамики билингвизма в Туве и могут быть использованы в языковом планировании и образовательной политике.

1. Боргоякова Т. Г., Биткеева А. Н. Тувинский язык в правовом и функциональном измерении // Новые исследования Тувы. 2020. № 1. С. 50–61. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2020.1.4.

2. Серээдар Н. Ч. Тувинский язык как средство общения тувинцев: проблемы и перспективы // Новые исследования Тувы. 2018. № 1. С. 4–19. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2018.1.1.

3. Цыбенова Ч. С. Современная языковая ситуация в Республике Тыва: социолингвистический аспект / отв. ред. Г. А. Дырхеева. Иркутск: Оттиск, 2017. 170 с.

4. Каплунова Мария. Оценка восприятия языковой ситуации в Республике Тыва местным населением (на материале полевого исследования 2021 г.). The New Research of Tuva. 2022. 28–37. DOI: 10.25178/nit.2022.4.2.

5. Дырхеева Г. А., Цыбенова Ч. С. Языковые установки и языковая лояльность носителей малых языков в условиях национально-русского двуязычия (на примере бурят и тувинцев) // Новые исследования Тувы. 2020. № 1. С. 62–74. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2020.1.5.

6. Бавуу-Сюрюн М. В. Тувинский язык на современном этапе: образовательный аспект // Новые исследования Тувы. 2010. № 3. С. 57–71.

7. Ламажаа Ч. К. Социальная культура тувинцев и онлайн-пространство // Новые исследования Тувы. 2021. № 2. С. 115–129. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2021.2.10.

8. Официальные итоги Всероссийской переписи населения 2020 года. Том 5. Национальный состав и владение языками: табл. 5.13 // Федеральная служба государственной статистики (Росстат). URL: https://rosstat.gov.ru/vpn2020 (дата обращения: 15.10.2025).

9. Русский язык в условиях контактирования: тюркско-русское языковое взаимодействие. Ч. 1 / З. И. Резанова, Е. Д. Артеменко, В. С. Диброва [и др.]; Нац. исслед. Томский гос. ун-т. Томск: Изд. Томского гос. ун-та, 2024. URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001158675 (дата обращения: 15.10.2025).

10. Диброва В. С. Типология билингвизма: теоретические основания и методы исследования // Вопросы языкознания. 2019. № 5. С. 78–95.

11. Диброва В. С., Резанова З. И. Типы билингвизма в несбалансированных языковых ситуациях Южной Сибири // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2025. № 97. С. 48–65. DOI:10.17223/19986645/97/3.

12. Weinreich U. Languages in Contact: Findings and Problems. New York: Linguistic Circle of New York, 1953. 148 p.

13. Mackey W. F. The Description of Bilingualism // Journal of Canadian Linguistics. 1962. Vol. 7 (2). P. 51–85.

14. Grosjean F. Studying Bilinguals. Oxford: Oxford University Press, 2008. 314 p.

15. Birdsong D. Plasticity, Variability and Age in Second Language Acquisition and Bilingualism // Frontiers in Psychology. 2018. Vol. 9. P. 81–95.

16. DeKeyser R. Age Effects in Second Language Learning: Stepping Stones Toward Better Understanding // Language Learning. 2013. Vol. 63 (1). P. 52–67.

17. Lenneberg E. H. Biological Foundations of Language. New York: Wiley, 1967. 489 p.

18. Meisel J. M. Early Child Second Language Acquisition: French Gender in German Children // Child Language Bulletin. 2018. Vol. 38 (1). P. 108–125.

19. Paradis J. Individual differences in child English second language acquisition: Comparing child-internal and child-external factors // Linguistic Approaches to Bilingualism. 2011. Vol. 1 (3). P. 213–237.

20. Montrul S. The Acquisition of Heritage Languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2016. 358 p.

21. Polinsky M. Heritage Languages and Their Speakers. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 428 p.

22. Benmamoun E., Montrul S., Polinsky M. Defining an «ideal» heritage speaker: Theoretical and methodological challenges // Reply to peer commentaries. 2013. Vol. 6 (2). P. 283–288.

23. Lambert W. E. Culture and Language as Factors in Learning and Education // Education and Cultural Process: Anthropological Approaches / ed. by G. D. Spindler. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1974. P. 195– 203.

24. Казакевич О. А. Документация исчезающих языков Сибири (на материале двух поселков Красноярского края) // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 2006. № 3 (44). С. 221–231.

25. Marian V., Blumenfeld H. K., Kaushanskaya M. Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q) // Speech Language and Hearing Research. 2007. № 50 (4). P. 940–967.