Андрагогика в действии: как обучать русской грамматике взрослых иностранных учащихся

Статья посвящена проблеме обучения русской грамматике взрослых иностранных специалистов в условиях неязыковой среды. В центре внимания – поиск эффективных методов и приемов преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в индийской аудитории, где традиционный дедуктивный подход с использованием готовых грамматических таблиц и репродуктивных упражнений не обеспечивает осмысленного усвоения материала и его использования в речи. Основная проблема, решаемая в работе, заключается в противоречии между необходимостью быстрого и осознанного овладения грамматикой взрослыми учащимися и неэффективностью традиционных форм подачи материала, которые часто приводят к когнитивной перегрузке и поверхностному запоминанию. Цель исследования – обосновать и описать авторскую методику, учитывающую принципы андрагогики. В основе методики лежит интеграция проблемного обучения, когнитивного подхода и технологии сотрудничества. Результаты апробации методики в группе из 60 индийских специалистов показали высокую эффективность: 85% учащихся справились с итоговым тестированием. Сделан вывод о том, что переход от репродуктивного потребления знаний к их активному конструированию активизирует познавательную деятельность взрослых, снижает тревожность и формирует устойчивый грамматический навык.

1. Кукуев А. И. Андрагогика в изложении последователей Малколма Ш. Ноулза // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2008. № 4–1. C. 210–216. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/andragogika-v-zlozheniiposledovateley-malkolma-sh-noulza (дата обращения: 28.03.2026).

2. Змеев С. И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: автореферат дис. ... докт. пед. наук: Москва, 2000. 44 с.

3. Бирюкова Н. А. Андрагогика (Наука об обучении взрослых) как актуальное направление современной образовательной практики // Вестник Марийского государственного университета. 2008. № 2. C. 52–56. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/andragogika-nauka-ob-obuchenii-vzroslyh-kak-aktualnoenapravlenie-sovremennoy-obrazovatelnoy-praktiki (дата обращения: 28.03.2026).

4. Мильруд Р. П. Актуальные проблемы языковой андрагогики // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2016. № 1. С. 176–180.

5. Семенова Е. Ю. Обучение взрослых иностранному языку // Российский внешнеэкономический вестник. 2016. № 2. С. 96–102. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-vzroslyhinostrannomu-yazyku (дата обращения: 28.03.2026)

6. Sweller J. Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cognitive Science, Vol. 12 – University of New South Wales, 1988. Pp. 257–285.

7. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. URL: https://rusneb.ru/catalog/010000_000060_ART-55bacb23-b3cb-445f-b155-6d144cbe0934/ (дата обращения 28.03. 2026)

8. Макаренко А. С. О воспитании. М.: Политиздат, 1990. 414 с.

9. Васильева Т. В. К вопросу о выборе стратегий сотрудничества преподавателя РКИ и преподавателя-предметника при создании учебных материалов по языку специальности // Русский язык за рубежом. 2023. Т. 3. № 298. С. 22–29.

10. Кадирова А. Р. Организация командной работы на уроках РКИ // "YURT FAXRI". 2025. Т. 1. №. 1. URL: https://interspp.com/index.php/yurtfaxri/article/view/1383 (дата обращения: 28.03.2026).

11. Попова Т. И. Методика проведения онлайнурока в рамках педагогики сотрудничества: учеб.-метод. пособие / отв. ред. Т. И. Попова. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. 90 с.

12. Тиханович Е. С. Особенности применения технологии сотрудничества на занятиях РКИ при обучении говорению // Современный взгляд на обучение РКИ: нейроаспекты. М.: МПГУ, 2023. С. 86–90.

13. Мохорт А. В. Технология проблемного обучения и методические приемы создания проблемных ситуаций в процессе обучения // Экономика и социум. 2020. №3 (70). С. 409–413. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-problemnogo-obucheniya-imetodicheskie-priemy-sozdaniya-problemnyh-situatsiy-vprotsesse-obucheniya (дата обращения: 04.04.2026).

14. Крючкова Л. С. Проблемное обучение в практике преподавания РКИ // Актуальные вопросы теории и практики преподавания русского языка как иностранного. 2021. С. 269–273.

15. Knowles M.S., Holton III E.E., Swanson R.A. The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development. 6th edition. London, New York, etc.: ELSEVIER Butterworth Heinemann, 2005. 378 p.

16. Гукова Ю. А. Специфика реализации проблемной технологии в обучении русскому языку как иностранному // Мова і літаратура ў ХХІ стагоддзі: актуальныя аспекты даследавання: матэрыялы VIІ Рэсп. навук.-практ. канф. маладых вучоных, Мінск, 3 сак. 2023 г. / Беларус. дзярж. ун-т; рэдкал.: В. У. Зуева (гал. рэд.) [і інш.]. Мінск: БДУ, 2023. С. 663–668.