Проблемные аспекты в преподавании татарской литературы

   В статье рассматриваются ключевые тенденции в школьном курсе литературного образования, выявляются проблемные аспекты в преподавании татарской литературы в общеобразовательных
учреждениях с татарским языком обучения.

   Актуальность исследования обусловливается малоизученностью проблемных аспектов в преподавании татарской литературы в общеобразовательных учреждениях с обучением на татарском языке и, следовательно, потребностью анализа примерных рабочих программ по татарской литературе в данном направлении.

   Научная новизна определяется тем, что в ходе исследования, во- первых, акцентируется внимание на основные принципы построения программ двух авторских коллективов, построенных по концентрическому и хронологическому принципам, по которым в настоящее время реализуется обучение татарской литературе, во-вторых, выявляются проблемные аспекты в преподавании татарской литературы.

   В результате исследования утверждается, что основной проблемой в преподавании татарской литературы является освоение теоретической базы, так как для усвоения учащимися творческого пути того или иного писателя, литературного процесса в целом нужна система теоретических терминов и понятий, критериев анализа литературного текста, художественных явлений. Вторая актуальная проблема, касающаяся алгоритма преподавания татарской литературы в школе, связана с изучением истории словесного искусства. Третьей важной проблемой является проблема мотивации чтения литературных текстов, так как чтение литературного текста является неотъемлемым компонентом в школьном курсе литературного образования.

1. Примерная рабочая программа учебного предмета «Татарская литература» для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке / Д. Ф. Загидуллина, Н. М. Юсупова, Ф. Ф. Хасанова // https://fgosreestr.ru/uploads/files/227a4d66e6758826df9ffc4800edbd14.pdf

2. Богданова О. Ю., Леонов С. А., Чертов В. Ф. Методика преподавания литературы : Учебник. URL: http://www.lit-mp.ru/materials/bogdanova/bogd3.html (дата обращения: 28. 03. 2023).

3. Черкезова М. В. Проблемы преподавания русской литературы в инокультурной среде : метод. пособие. М.: Дрофа, 2007. 318 с.

4. Примерная образовательная программа учебного предмета «Родная (татарская) литература» для 5–9 классов основного общего образования с обучением на родном (татарском) языке / Д. М. Абдуллина, Г. Н. Мухарлямова. URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/38311ca390bfc181d4117d9b143c8d8f.pdf (дата обращения: 28. 03. 2023).

5. Концепция преподавания татарского языка и татарской литературы // https://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2018/01/02/kontseptsiya-prepodavaniya-tatarskogo-yazyka-i

6. Примерная образовательная программа учебного предмета «Родная (татарская) литература» для 10–11 классов основного общего образования с обучением на родном (татарском) языке / Д. М. Абдуллина, Г. Н. Мухарлямова. URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/dbfb85482de1d6cee76de59922a60d56.pdf (дата обращения: 28. 03. 2023).

7. Гладышев В. В. Методика преподавания литературы: актуальные проблемы теории, истории, практики : монография. М.: Флинта, 2021. 273 с.

8. Сенчило Л. Д. Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в современной школе. URL: https://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2017/12/21/aktualnye-problemy-prepodavaniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 28. 03. 2023).

9. Лихачев Д. С. О филологии. М.: Высш. шк., 1989. 208 с.

10. Калина В. Г. Проблемы преподавания русского языка и литературы в школе // Наука и образование сегодня. 2018. № 5. С. 65–66.

11. Корман Б. О. Изучение текста художественного произведения. М., 1972. 375 с.