Шкала оценивания дизайна цифровых образовательных ресурсов для детей

   Использование цифровых ресурсов в процессе обучения становится обязательным для преподавателей, которые стремятся применять самые современные образовательные технологии и апеллировать к потребностям и интересам молодых поколений учащихся. В настоящее время преподаватели стоят перед выбором качественных цифровых ресурсов, которые можно было бы внедрить в образовательный процесс, ведь от этого напрямую зависит успех дистанционного обучения. Это особенно важно, когда речь идет о цифровых ресурсах для детей. К сожалению, не все учебные материалы, предлагаемые для маленьких учащихся, подходят для развития и несут большую образовательную ценность. Поэтому педагоги должны иметь инструмент, который давал бы им четкое руководство по выбору и использованию тех ресурсов, которые будут соответствовать их образовательным целям и способствовать когнитивному, психологическому и физическому развитию учащихся. Основываясь на общих принципах педагогического дизайна и выводах, сделанных группой специалистов компании Nielsen Norman Group, исследовательская группа создала шкалу оценивания цифровых ресурсов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Эта шкала позволяет педагогам оценивать существующие цифровые учебные ресурсы с точки зрения содержания (различные задачи по формированию и совершенствованию речевой деятельности, наличие / отсутствие цифровых символов, качество текстов, шрифт), интерактивности (анимация, игры, учебные рекомендации для родителей, обратная связь) и формы (мультимодальность представления информации).

1. Катханова Ю. Ф. Анализ цифровых образовательных ресурсов с точки зрения педагогического дизайна // Преподаватель ХХI век. 2010. № 1 (4). С. 76–85.

2. Лапёнок М. В. Теоретические подходы и практическая оценка качества информационной среды дистанционного обучения // Педагогическое образование в России. 2012. № 3. С. 134–139.

3. Райсханова Г. С. Педагогический дизайн образовательных ресурсов. URL: http://econf.rae.ru/pdf/2015/07/4794.pdf (дата обращения: 05. 2021).

4. Токарева А. В. Педагогический дизайн и пути его развития // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. 2008. № 4-2. С. 78–83. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-dizayn-i-puti-ego-razvitiya (дата обращения: 05. 2021).

5. NN/g Nielsen Norman Group. URL: https://www.nngroup.com/reports/children-on-the-web/ (дата обращения: 05. 2021).